نیروی انسانی کارآمد یکی از با ارزش ترین سرمایه های آموزش و پرورش است که در تحول و توسعه آن سهمی حیاتی دارد. لذا این پژوهش با هدف بررسی رابطه‌ی رهبری آموزشی و خود کارآمدی معلم با توسعه حرفه‌ای معلم های مقطع ابتدایی شهر لامرد صورت گرفته است.

در این پژوهش از روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی استفاده شده است و از نظر هدف کاربردی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه 200 نفر از معلمان دوره ابتدایی شهرستان لامرد در سال تحصیلی 1403-1402 می‌باشد. در حجم نمونه ها از فرمول کوکران استفاده شده است و از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم نمونه تعداد 132 نفر(74 مرد و 58 زن) به عنوان نمونه آماری انتخاب شده اند. ابزار پژوهش در این تحقیق شامل پرسشنامه استاندارد رهبری آموزشی عبداللهی و سادین(2011)؛ پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی معلم اسچانن، موران و وولفولک (2001) و پرسشنامه استاندارد خود توسعه ای معلمان پرالت (2008) است . روایی پرسشنامه ها بر مبنای دیدگاه خبرگان و پایایی آن نیز بر اساس آزمون آلفای کرونباخ مورد سنجش قرار گرفت و بترتیب 0.902؛ 0.899 و 0.839 مورد ارزیابی و محاسبه گردید که بیانگر پایایی مطلوب پرسشنامه تحقیق می باشد.