چکیده

مقدمه و هدف: امروزه با توجه به رقابت شدید در سازمان‌ها، به‌ویژه در بخش خدمات، اهمیت نیروی انسانی افزایش یافته است. سازمان‌ها به کارکنانی نیاز دارند که به ارزش‌های سازمانی متعهد بوده و در راستای حفظ آن‌ها تلاش کنند. هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه رهبری تحول آفرین با مسئولیت پذیری اجتماعی و تعهد سازمانی در بین کارکنان آموزش و پرورش شهرستان جاسک می باشد.

روش شناسی پژوهش: این پژوهش در سال 1402-1403 با هدف کاربردی و به روش توصیفی-همبستگی بر روی 1528 نفر از کارکنان آموزش و پرورش شهرستان جاسک انجام شد. نمونه آماری شامل 306 نفر بود که بر اساس جدول مورگان و به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه‌های رهبری تحول‌آفرین باس و آولیو (2000)، تعهد سازمانی آلن و میر (1991)، و مسئولیت‌پذیری اجتماعی کارل (2003) بود. تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS در دو سطح توصیفی و استنباطی انجام شد. برای توصیف داده‌ها از آزمون‌های فراوانی، میانگین، و انحراف استاندارد، و برای بررسی روابط و پیش‌بینی‌ها از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون، و تحلیل رگرسیون استفاده شد

یافته‌ها: نتایج پژوهش نشان داد که بین رهبری تحول‌آفرین با مسئولیت‌پذیری اجتماعی و تعهد سازمانی کارکنان آموزش و پرورش جاسک رابطه معناداری وجود دارد (سطح معنی‌داری = 0.023). آزمون همبستگی پیرسون نیز رابطه بین رهبری تحول‌آفرین و مسئولیت‌پذیری اجتماعی و تعهد سازمانی را تأیید کرد. همچنین، مدل رگرسیون نشان داد که رهبری تحول‌آفرین به‌طور معناداری تعهد سازمانی و مسئولیت‌پذیری اجتماعی را پیش‌بینی می‌کند (آماره 0.310F = ، سطح معنی‌داری = 0.034).

بحث و نتیجه‌گیری: نتایج نشان می‌دهد که رهبری تحول‌آفرین نقش مهمی در افزایش مسئولیت‌پذیری اجتماعی و تعهد سازمانی کارکنان آموزش و پرورش شهرستان جاسک دارد.